Dukung WCU dan SDGs 4, Dosen-Mahasiswa UM Ciptakan Aplikasi SIGMA untuk Asah Counting Skills Siswa

SuaraJatim.id - Counting skills adalah keterampilan berhitung yang penting dalam pembelajaran matematika. Akan tetapi, keterampilan tersebut justru menjadi sumber utama kesulitan belajar siswa.

Karena itu, peningkatan keterampilan berhitung perlu menjadi perhatian dalam proses pembelajaran. Saat ini, media digital menjadi pilihan yang semakin diminati karena menawarkan kemudahan akses, fleksibilitas penggunaan, serta konten pembelajaran yang beragam dan interaktif.

Oleh karena itu, tim peneliti UM yang diketuai oleh Dr. Imam Rofiki, S.Si., M, Pd., bersama anggota penelitian Dr. Puguh Darmawan, M.Pd. dan mahasiswa pascasarjana (S2 dan S3 Pendidikan Matematika), mengembangkan SIGMA (Website Grid Sum Terintegrasi Algorithm-Tracking), sebuah inovasi pembelajaran digital yang dirancang untuk meningkatkan counting skills siswa melalui pendekatan Dual-Process Theory.

SIGMA hadir sebagai media pembelajaran berbasis website yang menggabungkan aktivitas pemecahan masalah numerik dengan teknologi pelacakan strategi penyelesaian (algorithm-tracking).

Melalui media ini, siswa tidak hanya diminta menemukan jawaban yang benar, tetapi juga diarahkan untuk menggunakan strategi berpikir yang lebih efektif dan efisien dalam menyelesaikan permasalahan matematika.

E-konten SIGMA terdiri dari video pembelajaran interaktif, modul pembelajaran, audio podcast, flashcards digital, game petualangan, asesmen adaptif, dan forum diskusi.

“Selama ini, banyak siswa cenderung langsung melakukan perhitungan tanpa mempertimbangkan strategi yang efektif. Melalui SIGMA, siswa dilatih untuk mengenali pola, mengevaluasi langkah penyelesaian, dan memilih strategi yang efisien,” ujar Dr. Imam Rofiki, S.Si., M.Pd.

Hasil uji coba menunjukkan bahwa efektivitas penggunaan SIGMA memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan counting skills siswa.

Hal ini ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 13,57 pada pretest menjadi 16,04 pada posttest. Analisis statistik menggunakan independent sample t-test mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (t = −2,683; p-value = 0,010 < 0,05).

Baca Juga: Kejurnas Tenis Piala Ketua MA RI 2026 Dibuka di Malang, Khofifah Dorong Sport Tourism Jatim

Di sisi lain, guru memperoleh informasi yang lebih mendalam mengenai proses berpikir siswa dibandingkan dengan penilaian konvensional yang hanya berfokus pada jawaban akhir.

Penelitian ini didanai oleh Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) atas nama Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Republik Indonesia melalui Program Hibah Penelitian Pascasarjana – Enhancing Quality Education for International University Impacts and Recognition (EQUITY).

Luaran penelitian ini yaitu satu artikel ilmiah pada jurnal internasional terindeks Scopus Q1 dan HKI.

Penelitian ini memiliki keterkaitan erat dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Nomor 4 tentang Pendidikan Berkualitas. SDGs 4 menekankan pentingnya menjamin pendidikan yang inklusif, adil, dan bermutu, serta mendorong kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua orang.

Melalui media SIGMA yang terintegrasi dengan algorithm-tracking memberikan peluang bagi siswa untuk merasakan pengalaman belajar yang lebih imersif, interaktif, dan kontekstual.

Hal tersebut diharapkan dapat meningkatkan daya tarik belajar matematika, memperluas akses terhadap sumber belajar digital yang modern, serta memperkuat counting skills siswa sebagai bekal menghadapi tantangan abad ke-21.